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一说“强制”往往给人一种霸王条款的感觉,或者给人一种不讲理之嫌.任何一种“强制”在某种程度上对某些个体或是群体的利益造成损害.许多强制也往往带有某些不合理的成份.关系到千家万户的“强制”莫过于我国的计划生育政策.事实上,对于某些个体来讲,想多生一个孩子、甚至是想生一个儿子传宗接代.无论是认为这部分人素质低,还是封建意识浓厚,都不能否认这部分人的要求是合情合理的.问题是我国的国情决定了不可能满足人们的这种“合理要求”.由于我国政府在建国初期没有听从马寅初的建议及时计划生育,以至于到上世纪八十年代我国人口急剧膨胀,到了非强制不可的地步,想生一个孩子还的象“超生游击队”那样东躲西藏.正由于我国强制执行计划生育政策,才有效的抑制了我国人口的过度膨胀.随着时间的推移和我国经济和国力的增强,人们逐渐从接受、到理解,甚至到用拥护了.
从上世纪八十年代基础教育就高举素质教育的大旗,近三十年过去了,应试教育为什么会愈演愈烈,与上世纪相比可以说是有过之而无不及了.有人说素质教育不是教育系统内部的事,而是一个社会问题.如果是这样,素质教育永远是无稽之谈,再过二十年,我们还会只是抱怨.笔者认为素质教育就是教育系统内部的事,就是教育主管部门和学校的事.素质教育最有效的措施就是“强制”;切入点就是“规范节假日和作息事件”具体方式就是“全省一盘棋”,切入点就是“高中为突破口”.
山东省自2008年1月份起,山东省教育厅出台文件规定严禁周末加课,严禁晚自习老师上课,严格按照国家规定执行函数包括寒暑假在内的各种节假日.严禁以任何方式宣传.这一次可不是只动口号不动剪刀,起初有许多学校也普遍认为这一次也不过是出台几个文件罢了,认为此项制度不可能真正推行下去.更有个别学校置教育厅的规定于不顾,依然我行我素,依然周末补课,依然不按规定的作息制度作息.结果有的学校“示范化”的牌子被撤销,有的学校校长被免职、被处分.也有的学校在网上刊登出了学校的高考成绩,而被通报批评.省教育厅除了严格检查各项制度的落实情况还设立了举报信箱,有许多起违规事件是通过举报才被查处的.据说包括海南、福建在内的许多地区正在借鉴山东的做法.
就目前基础教育的现状,要真正落实素质教育也只能靠“强制”了,切入点选在高中,是因为高中是应试教育的重灾区.高中的问题不解决,素质教育永远是一句空话.只要高中的问题解决了,初中、小学的问题自然就解决了.强制的第一步选择规范节假日和作息制度,素质教育必须从减轻学生负担开始,要做到这一点必须规范节假日和作息制度,必须从取消加班加点开始.择规范节假日和作息制度是素质教育的第一步,也是最关键的一步,只要这一步迈出去了,迈好了,也就是说强制有了效果,以后的每一项措施才能落到实处.这一点近几年做的还是不错的.全省一盘棋,是因为高考的名额是下放到省的.许多学校尽管也知道素质教育的重要性,但如果自己执行了省厅规定,而别的学校没有执行,自己就会在激烈的竞争中吃亏.全省一盘棋,全省都不能加班、加点,就能有效的避免这一点.第二步是要强制规范国家课程标准,强制按课程标准开设课程,高考考的要开,高考不考的也要开设.随着各项制度的落实,要做到学生的课外活动不能留在教室里,要把学生“赶到”教室外边去,“赶到”操场上去,让学生真正活动起来.
素质教育是教育主管部门的事情,是学校的事情.至于学生周末回家请家教、上辅导班,那是学生自己的事情.学校不可能把学生的一切事情都包办代替,学校以外的事情,学校、教师只能是引导.学生在校期间,学校就应该按规程办.当然,全省一盘棋,每项制度都强制执行,肯定存在某些不合理的地方.但是只要这一步迈出去了,不合理的地方我们可以再改进,再调整.如果我们仅仅是在议论其合理性,素质教育永远没有起步,永远会停留在口头上,永远会停留在抱怨上.
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